• ​L'analyse appliquée du comportement : 

Mieux connue sous l'appellation anglophone Applied Behavior Analysis (ABA), est la science qui applique les principes du béhaviorisme afin d'amener des changements réels dans la vie des personnes. Cette science propose une intervention proactive pour enseigner de nouvelles habiletés et pour répondre aux comportements problématiques. Les interventions fondées sur l'ABA vont de programmes très structurés qui sont menés dans un milieu d'intervention unique à des programmes d'inclusion en milieu naturel qui inclut généralement d'autres enfants pouvant agir à titre de modèles. 

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• L'intervention structurée selon le modèle TEACCH : 

Ce programme a pour but d’éclaircir l’environnement de la personne avec autisme. Il propose une structuration de différents volets, dont l'espace, le temps, la tâche ou l'activité et le système de travail et cela, à l'aide de supports visuels. Ainsi, l'enfant devient plus autonome dans les activités du quotidien, aussi bien dans les apprentissages scolaires que dans son intégration sociale.

 

• Le système de communication par échange d'images PECS : 

Le PECS est un système de communication alternatif et augmentatif, son objectif principal est d’enseigner la communication fonctionnelle. Il vise les déficits sociaux et de communication présente dans le TSA. 

 

• Scénario social : 

Est une méthode d'apprentissage social. Personnalisé, il vise à améliorer, chez la personne autiste, la compréhension sociale et à susciter l'apprentissage de comportements ou de réponses verbales conformes aux attentes de son entourage. ​

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• L'analyse et l'intervention multimodales (AIMM) : 

L’AIMM réfèrent à un cadre clinique et théorique intégrateur permettant d’expliquer et d’intervenir en troubles graves du comportement (TGC) chez les personnes présentant un trouble du spectre de l’autisme. ​

 

• Programmes basés sur la TCC pour la gestion de l'anxiété et la colère :

Les programmes « On s’amuse avec les émotions (4 – 8 ans) » et « Explorer les sentiments (9- 12 ans) » ont été conçus par le Dr Tony Attwood comme un traitement des problèmes liés à un trouble anxieux ou de gestion de la colère chez des enfants avec un syndrome d'Asperger ou présentant un autisme « de haut niveau ».​

 

• Entraînement aux habiletés sociales : 

L'entraînement aux habiletés sociales vise à enseigner aux personnes autistes des façons d'interagir adéquatement avec leurs pairs ou d'autres personnes.